Santé des enfants

Suivre: apprendre en milieu de travail

Le nombre de connaissances biomédicales double tous les 20 ans et de nouvelles classes de médicaments (comme les inhibiteurs de la phosphodiestérase 4) deviennent disponibles lorsque les cours de médecine sont terminés. Par conséquent, une pratique risque de se fossiliser après la fin de la formation professionnelle. De nombreuses activités de formation médicale continue ou de développement professionnel continu aident les médecins à continuer d’apprendre et d’améliorer leurs compétences. Ces activités comprennent des cours, des conférences, du matériel éducatif envoyé par la poste, des tournées hebdomadaires, des clubs de lecture et l’utilisation de sites Internet. Dans de nombreux pays, la preuve de ce processus est nécessaire pour que les médecins continuent à pratiquer. Bien que ces activités puissent accroître les connaissances, leur impact sur la pratique clinique est variable. L’objectif de l’enseignement médical traditionnel est de transmettre les connaissances à la mémoire et d’utiliser ces connaissances sur le lieu de travail. La façon dont la connaissance est apprise influe sur son rappel et son application au travail. Une tactique pour améliorer le processus consiste à s’assurer que l’apprentissage a lieu dans le milieu de travail clinique. Les leçons sont apprises plus rapidement et rappelées plus sûrement lorsqu’elles proviennent de l’expérience quotidienne. Apprendre en milieu de travail, c’est passer une minute ici ou trois minutes pour trouver des réponses aux questions cliniques et aux occasions d’apprentissage qui se présentent chaque jour, plutôt que la formation médicale continue pendant deux heures intensives par semaine, ou quelques jours par an. L’apprentissage sur le lieu de travail est difficile à réaliser. Il met l’accent sur la résolution de problèmes et les compétences d’apprentissage, comme la façon de trouver rapidement des réponses pertinentes et non sur l’apprentissage des faits glycémie.

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